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♦关于辅导团
为健全新住民子女教育學習环境，支持新住民子女多元展能，教育部国教署订定补助办理新住民子女教育要点，于要点中载明14项补助项目，其中第六项、第七项、第十项等三点应可透过中央成立核心工作小组，群策群力，更趋完善中央教育政策之布局與推展。
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成立地方辅导团目的在辅导學校落实执行新住民教育相关政策，以达成政策目标、并辅导學校新住民语文课程发展及教材教法之研究，增进教师教學之效能、強化學校教學辅导，以提高學生學習品质以及整合新住民子女教育支持体系，以促进多元文化共存共榮。
近年来在国教署與本校新住民语文课程整合推动资源中心的努力下，已确立了常设主导机构为国教署；各縣市设立的辅导团運作已逐渐成熟；至今已有20个縣市成立地方辅导团共同为新住民子女教育助力。
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♦关于辅导团研習增能课程
对各縣市新住民语文辅导团而言，其成熟度及成员数各縣市各有千秋，本计畫规划办理全国辅导团成员交流培训研習，透过各縣市辅导团经验交流分享，彼此切磋學習，对于新成立或成员数较少之縣市亦有请益學習之效果，亦可辅助尚未成立辅导团之縣市。除邀约辅导团成员，也可邀请教支人员参與，促进辅导团成员與教支人员互动鼓励，相辅相成。并于研習课程内导入SROI社会投资报酬評估工具衡量其效益，以了解推动辅导团增能研習之影响力與成效，对于课程进行敏捷之迭代與增量。
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本计畫自109年度以来研发新住民语文课程教學主题实务课程邀请国中小校长联席大學教授、母语团顾问组成课程师资群，完成精进研習之课程项目及指标方向，各自发展原创课程之公版简报；并依前年度之回馈资料與策略做法持續滾动精进既有课程大纲，并聘请相关专家學者或校长等持續調修既有课程，至今已迈入第四年。
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今年(112年)本计畫征询合当之學者教授、辅导团校长、教支顾问等之意愿，组成师资群召开课程研商课程内容，持續研发更多适合辅导团之核心增能课程，分为领导实践(Leadership Practicum)、文化实践(Culture Practicum)、教學实践(Pedagogy Practicum)及任务导向四大面向为主轴延伸，并将原有之教法精进社群及科技精进社群并入教學实践，研拟更适用于辅导团之核心增能课程。
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更多辅导团信息：https://mkm.k12ea.gov.tw/
